学校教研组工作总结模板一、确立研修主题,建设学习型团队为提升教师的文化底蕴及理论水平,我们在原有的读书富脑工程基础上,结合学校教改科研主题——1+x下面是小编为大家整理的学校教研组工作总结模板8篇,供大家参考。
一、确立研修主题,建设学习型团队
为提升教师的文化底蕴及理论水平,我们在原有的"读书富脑工程"基础上,结合学校教改科研主题——"1+x"课程群建设,开展教师"主题化"阅读,引导教师确立"终身学习团体学习"等观念,把工作与学习结合起来,做到"工作学习化学习工作化",把学习与研究、思考有机结合起来,边学习,边思考,边研究,切实提高业务水平,提升教学理念。
1.创新读书形式
针对学校课改项目,我们开展主题式研读,先后向教师推荐并发放了《课程群:学习的深度聚焦》、《学校课程建设的"知"与"行"》、《学校课程建设与组织实施》、《小学课程改革的新理念》、《提升学校课程领导力》、《XX区小学课程建设案例精选》等书籍,积极开展灵活多样的读书活动,坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合;要以校本研修为立足点,做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。引导教师结合读书学习进行反思,在教师掌握基本原理、方法的基础上,推荐个人的专业学科向纵深发展,引发教师可持续的思考,形成自己的观点,并及时应用到教学研究中去,不断创新教育教学思路,提升教学品质。
此外,学校为每位语文老师订阅了1份语文杂志,要求一学期至少阅读2本教育名著,一月阅读1本教育教学杂志,一周阅读一篇文章,并做好读书笔记。在语文小组教研活动中,一学期至少有3次交流读书体会,学校把读书活动考核内容列入教师专业成长考评及常规检查之中,并与教师绩效工资挂钩。
2.主题研修引领
学校继续推行"走出去,请进来"的方法,但改变了以往无主题组织老师外出学习的现状,而是立足于课程群的建设,开展主题观摩活动,转变教师教学思想观念,努力提高教师素质。本学年的两个学期,学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教育教学工作,开阔教师的教学视野。我校是市名师工作室基地校,利用这一优势,我们开展高规格高层次的研修活动。带给老师全新的教学理念,提升老师的业务水平。
我们选派老师积极参加市、县里举办的各种教学培训,并由参训教师作汇报课展示或作专题发言,每次研修都对全校老师有辐射作用。通过各级各类培训学习,使每一位教师都受到了新的教育思想和理念的熏陶与洗礼,从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践,提高课堂教学实效,老师在学习、模仿、反思、实践中不断提升自己的教育教学水平。
3.评比提升影响力
我们注重学习共同体的建设,开展师徒结对活动。在活动中充分发挥的"师徒"共学互助作用,加强师徒开展活动的过程管理,完善"师徒工作常规"制度、"师徒结对考核"制度和"师徒奖励"制度。通过以老带新,以新促老,帮助新教师尽快熟悉业务和总结教学经验,促进老教师转变观念,提高教育教学能力。
在不断地学习提升中,我们专注各类评比的机会,促进教师实现阶段性的成长。
二、落实常规管理,规范队伍建设
没有规矩,不成方圆。制度建设是教研组开展教研活动健康发展的重要保证。为此,我们建立了一系列的教研组活动制度。
(一)以"常规"为抓手,落实教学工作
1.教师成长工作
如继续推行教师成长"五个一"工程。继续抓好教师业务成长的"五个一"活动。其中包括:每天要对自己的教学进行思考;每次要在教研活动中提出有价值的问题;每学期撰写一些教育教学文章(论文、案例、叙事、随笔、教学设计等);每学期完成一节较高质量的公开课;每学期制作一些优秀的教学课件
2.行听课评课
开设观摩课
学校鼓励教师积极进行课堂教学研究,积极承担各类公开课。对一学期的开课数量,明确如下:教研组以上公开课,每人至少1节;各拜师结对的师徒,根据学校规定的数量上好指导课(被指导课)。各种类型的开课继续实行公告栏预先公告制度(期末考核要对照),以方便大家观摩和学校期末考核。
"推门听课"
学校推行"备课至少提前三天"的制度,开展"校长进课堂"活动,并且要求教师每学期听课节数不少于10节,每节听课有点评——学期结束上交听课笔记进行检查。
3.年轻教师优先发展制度。
针对本校年轻教师等,我们采取优先发展的.原则——外出学习优先、公开教学优先,并配以相应的指导师,建立青年教师成长档案,对其专业发展提供相应的辅导。学校也将搭建各种平台,让这些教师有更多机会展示。
4.教研"四定"制度。为了保证教研工作的有效性,避免形式主义,组织活动实行"四定",即定时间(坚持每周二下午开展语文组教研组活动,周三下午为数学组教研活动,周一下午为综合组教研活动。一周大组活动,一周以年级组为单位小组活动)。定地点(大组活动在阶梯教师,小组活动在备课组办公室)、定人员(定上课人、定主评人、定讲磨课过程、定讲观点报告人)定内容(根据教学进度和需要研究的问题而定)。
5.教研登记制度。教研组长履行对教研活动的组织管理职责,对每次活动的情况实行详细登记,载入"教研活动纪录册",并做好考勤登记,建立考勤档案。
(二)以"学规"为切入点,继续开展学规示范班和达标班活动
本学年以"学规"为切入点,开展学规示范班和达标班活动,通过申报、过程引导和最后评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面,以评带研促进教师培养学生良好学习习惯的能力,以及培养学生良好学习行为习惯如自学、合作、交流、质疑等等习惯。每个班级在校六年,每两年都要经历一次学规达标班和示范班评比活动。
一学期以来,我校紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现作出以下总结。
一、以教科带动教研,引领教师的专业成长。
本学期,我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节,数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理,提高教育教学质量。
在教学管理中,我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查,期末对教案进行归纳整理,按学科、年级分类,存入学校教案资源库,并评选出优秀教学设计,给予奖励。
规范日常巡课制度,定时巡课与不定时巡课相结合,及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课,与执教教师共同切磋存在的问题,加强对教学工作的监控,促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听10节本年段教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合,推进教研成效。
我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主,以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流,一事一议,一事一论。将功夫用在平时,发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛,促进经验交流,提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,我校为骨干教师创设平台,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教师中进行交流,让先进经验得以推广,以点事面,促进共同提高,同时,评选出最佳经验给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾,在今后的工作中,我们将发扬长处,改进不足,以教研为先导,继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
教研组是学校组织教师从事教学研究、开展教学活动,进行师德建设的基层组织。回顾一学期的工作现总结如下:
一、落实教学常规为基点,加强师德建设,贯彻新课程理念,提高教师的业务素质
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程,加强教学管理,提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点,经济开展师德建设,努力提高教师的业务素质。
1、学习教学常规,领会精神实质。每学期开展的“学常规、领精神”活动中,教研组提出了明确的学习要求。首先,要求教研组成员熟悉常规的基本内容、基本观点及目标要求;其次,要求教师就常规的某一方面结合现代教学理论及教学实践活动写一份心得体会文章,在教研活动中交流;再次,在教研组集体讨论的基础上,制定《思想政治教学常规实施细则》。初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项指标,使常规要求具体化,教学工作规范化。
2、开展师德建设,树立师表形象。20xx——20xx年度第二学期,回顾和总结一学期来教研组工作,全组教师都能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针,组织全组教师学习党的__届四中全会精神,交流心得体会,经常在一起讨论国内外大事,具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用,全组教师相处和睦、团结互助,具有很强的凝聚力。叶圣陶先生说:“教育工作者全部工作都是为人师表。”本教研组建设作为落实教学常规的突破口。具体做到:第一,认真学习《师德规范》读本,明确教师的职业道德规范;第二,积极开展“学陶师陶”活动,评选学陶积极分子;第三,遵纪守法,勤奋敬业;第四,以身作则,为人师表。通过师德建设,全组教师能坚持四项基本原则,热爱祖国,拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业,工作勤奋踏实,面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。
3、贯彻新课程理念,健全学习制度,提高业务素质。本组在业务学习活动中,采用集体学习讨论和平时钻研思考相结合的方法,要求组内成员在双周的周四下午参加教科室、教研组组织的集体辅导,平时每天关注新闻,及时总结。教研组组织教师认真学习党的路线、方针、政策,有计划地学习《学与教心理学》、《课堂教育论》等教育教学理论及有关教学经验文章,贯彻落实新课程理念。
二、以课题研究为抓手,积极开展教育科研活动
在“科教兴国”和“人才强国”战略方针的指引下,我校逐步走上了“科研兴校”、“科研兴教”的办学道路,教研之风在校园内蓬勃兴起。
1、广泛开展课题研究工作。继续开展以政治教研组为主体的德育课题组的常州市级课题“对中学生开展道德教育的研究和实践”的研究和实践。组织编写法律知识的.校本课程。
2、教学效率、教学质量不断提高。在教研活动的推动下,教研组成员的教育教学能力不断增强,课堂教学效率不断提高。贾银波老师在区优质课评比中获二等奖。积极参与区级公开课。
三、以素质教育为核心,培养学生的创新精神和实践能力
在全国教育工作会议上明确指出,要以培养学生的创新精神和实践能力位重点,全面推荐素质教育。具体做法是
1、以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段,创设丰富多彩的教学情景,拓宽学生的知识视野和思维能力,让学生在活动中思维,在活动中创造,在活动中培养能力,提高觉悟。
2、成立课外兴趣小组,开展第二课堂活动。xx年下半年,我组成立了“时事论坛”课外兴趣小组,组织显示结合课堂教学实践,联系社会现实生活实际,开展丰富多彩的第二课堂学习。
3、积极开展读书活动和影评活动,扩大学生的知识视野。组织学生认真开小会等读书教育活动和影评活动。在活动中,首先要求学生认真阅读教材,做好书后练习和小论文;接着,评选优秀论文,予以表彰;最后,围绕读书内容,开展知识竞赛、朗诵等丰富多彩的活动。
四、以“青蓝工程”为依托,积极开展“立志、立业、立功”
1、师徒结对互学。尹建文和丁小春结成对子,邱晓波和李云波,孙晔和龚静洁结成对子,相互学习,相互促进,共同提高。
2、提供机会,组织青年教师外出参观学习。为吸收、借鉴别人成功教学经验,我组多次到前黄中学听课取经或请前黄中学教师来校听课指导,从而提高他们的教育教学能力。
尽管取得了优异的成绩,但是还存在着不足,各备课组的教学水平的发展还不平衡,青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。总之,本教研组通过落实学科教学常规,加强了教研组的建设,既提高了教师自身素质,同时,在素质教育的实施过程中,正积极探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径和方法。组内成员关系融洽,团结协作,相互配合,与其他教研组之间也经常相互交流、探讨、共同提高。
20xx年6月19日
回顾本学期的教研组工作,虽然因区老师进展中心的一些活动冲突耽搁几次,但还是实实在在去做好每一件事情。教研组的每一位成员工作都很踏实,每一次活动大家都能乐观参加,共同探究,很好地完成了制定的工作方案,取得了肯定的成果。归纳起来有以下几点:
一、重学习
本学期我们教研组再次开展了学习《温州市学校各学科教学常规》之语文教学常规的活动,强化备课行为,强化核心问题和同学的学习活动和板书设计,结合区老师进展中心提出的“新常规新作业”的主题,在3月23日开展了新常规下的集体备课活动,以此为起点,绽开落实以同学学习活动为中心的日常备课。
二、重课堂教学
如何去实践“学本课堂”?只有立足课堂,读透每个人每一节的课堂。本学期我们语文教研组9位老师分成三组,共有5人做了课例展现,其中杨贤明老师向全校老师做了课外阅读教学的引领,曾依蕾老师上了三次研讨课。不管研讨课还是课例展现,全体语文老师都会针对课例畅所欲言,帮执教老师把脉,共同查找适合他(她)班级的做法,适合同学的方法,共同探究“学本课堂”。
龙湾区教科研论文、教学新苗评比是这学期两项重要的教学评比活动,虽然我们组没有全员参加,但大家还是为此付出了很多辛苦,取得的成果也是可喜的:陈洪波老师双丰收,不仅在教育教学论文评比中获了奖,还评上“教学新苗”。为我们组本学期的教研工作增加了不少的光荣。
三、重常规检查
强化教学管理在鼓舞语文老师们制造性工作的.同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组协作教育处进行了四次教学常规工作检查,内容包括是备课,教案是否有教学核心任务,是否以同学的学习活动为中心,同学作业的设计是否有创新,作业批改是否准时、仔细等方面。每次检查结果都能准时反馈,每位老师总不断在反思中进步。
四、重过关检测
过关有助于同学自我学习的梳理,有助于后20%同学夯实基础。过关前,一至三班级的老师将过关内容提前知会每个同学,引导孩子自己去学习,预备。没有过关的孩子要重复过关,直到过关为止。在这过程中我们注意的是学习过程的引领,注意学习目标的达成。今后我们在让学还学这一块还会连续讨论。
一学期来,我们语文组也取得了一些成果,但也有不少问题,展望将来,任重而道远,我们已经预备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进老师专业化成长。
时间过得很快,转眼间这学期即将结束了。这一学期我们语文组在教导处统一部署下,出色高效地完成了本组各项教研活动,取得了骄人的成绩。现将本学期语文教研组工作总结如下:
1.优化校本教研,高效搭建教师专业成长平台。
我们语文组在全体语文教师的共同努力下,不断优化校本教研的形式与内容,使校本教研能真正成为教师专业成长的平台。在校本教研的实施过程中我们坚决贯彻教导处提出的三个工作措施要求:强化学习培训,促进教师专业成长;优化教学常规,提高课堂教学效率;强化教研措施,发挥以研兴教的作用。本学期我们精心组织了严俊、任燕玲和吕汉兵三位老师的校内公开课以及桂迎忠老师的校际公开课(大枫初中语文老师来我校听课)教学。这些公开课教学都获得同仁好评。我们以此为契机,把集体备课、上课、评课等环节贯彻到每个教师的课堂教学中,语文组的教研氛围空前浓厚。我们语文组每周一下午的教研活动都正常开展,且活动形式多样(大组活动与小组活动相结合),每次活动都有详细记录(见《语文教研组工作札记》)。这些活动的开展有力地保障了校本教研的落实,提高了全体教师的专业素质,促进了广大语文教师的专业成长。
2.精心组织业务检查及期中、期末、中考模拟试题的制卷工作。
本学期我们按教导处的要求与安排,精心组织了8次业务检查,对各位教师的教学设计、大作文、小作文等做了如实的记录,且进行了中肯的评价。在业务检查方面大家都做得很好。七、八年级的期中、期末试卷我们组采用互出的方式进行,效果很好。九年级“三模”试卷是全体九年级语文老师在精心钻研20__年中考语文考纲上共同制定出来的,质量很高。此外,我们还给兄弟学校制定了不少高质量的语文试卷,受到了他们的好评。
3.教研成果硕果累累。
本学期我们语文组的教学论文硕果累累。江晓玲老师的论文荣获区论文一等奖;桂迎忠、张健琳、章谋浒、张玉珍等老师的论文获区论文二等奖;张礼进等老师的论文获区论文三等奖。我们组的桂迎忠老师还获得宜秀区第二届继续教育“优秀学员”称号。在区教育局组织的“迎奥运,促和谐”中学生演讲比赛中,严思敏同学荣获二等奖,金洋滨同学荣获三等奖等等。
总之,在本学期中,我们语文组的教研活动开展得丰富多彩,且成绩显著。在下学期中,我们会“百尺竿头,更进一步”。有我们这些务实而有创新精神的`语文教师,我们的语文组前景一片辉煌!
本学期学校继续推行1368教学模式,我们教研组的主要工作就是围绕这一教学模式进行的。一学期来,全组成员团结协作、密切配合、主动工作,在教研组常规工作、校际交流、教学研究和1368教学模式实施等方面均取得一定的成果,现将一学期的工作总结如下:
一、积极参加课改,加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排,我与备课组其他老师积极探讨课改,每一节课都实行课改模式上课,尽量做到精讲精练,引导学生主动参与学习。
二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作
1、学习地理课程标准,钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。勤写教学反思,要重视教学的积累,为日后的教学提供参考。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证平行班级的教学进度一致。每位科任老师上两次公开课,取长补短,教学相长。
3、在教学中多采用启发式、创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力提高的目的。
4、坚持集体备课、做好教学反思
我们每周三定时、定点地进行课后教学反思、教材的研究,形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围,并且在组内统一教学进度、统一备课,针对教学中存在的问题进行分析,巩固落实所学知识,全面提高教学成绩。
5、激发学生兴趣,化难为易
学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目标分解,设计出具体的预习问题供学生自主探究,刚开始要求放低一点,这样一实现便能激励学生再接再厉的勇气,兴趣就会越来越浓厚。同时加强学习方法的指导。
三、取得成绩:
1、大部分学生掌握了学习地理的基本方法,基本上改变了在初中时学习地理的态度,从根本上意识到学习地理的重要性。
2、有许多学生已经对学习地理产生了兴趣,并主动与老师沟通交流,积极回答老师提出的问题。
四、存在的问题及解决方案
1、学生基础较为薄弱,少数同学没有良好的学习习惯,对学习重要性认识不够。对此应以教育宣传为主,让学生明白学习的重要性。
2、学生很难把学到的地理知识运用到生活实际中去。所以上课时可适当增加一些知识应用的习题,指导学生分析问题,知识迁移。
3、导学案的`质量还须提高,与新课程、新课标的要求有差距。与我校推行的1368教学模式及中学教学常规汇编的要求还有很大距离,在以后的工作中需要依据学校的具体要求不断加强对常规活动的检查和督促。
4、教师的课堂教学艺术和教学研究能力还要提高,从能运用新的教学模式到熟练运用新的教学模式仍需要时间去完善,我们计划在以后的教学中多组织观课和磨课活动,提高思想认识,激发提高全组人员的教研能力
总之,回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期,新课改尚处于探索阶段,却又颇感任重道远。
一学期来,英语教研组在学校领导的关心指导下,在学校教导处和教研室的督导支持下,以新课程改革为指导思想,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,努力拼搏,开拓进取,积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革,认真学习《新课程标准》,认真学习新的教学大纲,有计划、有目的地开展英语教研活动,充分调动每位教师的积极性,转变教育教学观念,努力提高英语教学成绩。现就本组的工作做以总结。
一、巩固起始年级的习惯养成教育,强化毕业班复习辅导工作。本学期教学任务繁重,压力巨大。针对我校英语教学的实际情况与教学现状,我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点,提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学能力,加强毕业班复习工作为具体工作目标。继续落实学生养成教育,巩固上学期学生习惯养成的成果。高一学生“天天背”和高二学生“堂堂写”的做法现在已经成为比较成功的教学模式。
与此同时,本学期的工作以毕业班的"复习辅导为中心。高三年级的任课老师在复习过程中善于动脑,能够按照学生的不同层次设计布置相应的习题,以调动不同层次学生的学习愿望。教师能够根据学生的特点,删繁就简,化零为整,把近年来高考常考必考的要点进行归纳分类,然后进行大量的训练,要求学生简单的题目必须做,稍难的题目努力做,更难的题目试着做。指导学生熟练掌握各
种题型的应试技巧。
二、坚持教学常规,规范课堂教学工作。
全组教师认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适时适事调整,结合班级学生英语学习的特点,灵活教学。坚持每日听写制度,积极开展符合我校学生特点的单词竞赛、课文背诵比赛等活动,切实努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力。在备课中,全体教师能严格按照教研室一课一案的要求,实行课时学案,备过程、备方法、备教材、备学生,突出重难点知识和教学方法,“心中有本”、“心中有生”,努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。
上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况,高一和高初二年级每单元进行一次单元试卷统一测试,补差补缺,以求做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,突破单词和基础知识关,为提高教学质量提供保障。高三除了每个单元的检测外,任课老师还能根据学生的特点命制一些适合学生水平的试题。
三、强化评课制度,提高教研气氛。
本学期教研室安排我组三位老师公开教学,到目前为止已经全部完成。公开课组织有序,效果良好,起到了交流与学习的作用,同时也起到了示范作用。各授课教师与组内其他教师就讲授课程的设计、过程和效果进行探讨和交流。
老师们都能够积极发言,针对三节公开课中所出现的亮点和不足发表了自己的看法。经过多年的坚持,我组评课气氛越来越浓,所有老师都能够从评课的过程中发现别人的长处,弥补自己的不足,进一步调动了教师互评的积极性,提高了教师评课水平,增强教研气氛。
四、走出去,拿回来,教学交流和学习迈出了一大步
本学期,在学校领导的关心指导下,我组的冯卫青和我被派往外地考察学习。学习结束后,在组内向所有老师汇报了学习成果,使我们认识到教学质量是从每一节课开始的,要强调课堂和教学行为的规范性,激发学生学习兴趣,促进学生主动参与,培养严谨灵活的思维习惯,重视学生的个性发展。要根据学生的个性差异分层教学、分层指导,努力使每一名学生都得到充分的发展。
英语教研组的工作虽然做了一些工作,但是,还存在一些不足。
一是教研氛围还不够,教学研究流于形式。
二是课堂教学仍然还停留在填鸭式的教学阶段,没有真正地彻底地调动学生参与到学习中来。
三是个别老师的业务水平和管理能力还有待于提高。
今后的努力方向是:
探索出一条适合我校学生学情,能有效地提高教育教学质量的英语教学路子,这就要求我们英语教师必须加强自身学习,提高业务水平和驾驭课堂的能力,进一步更新教育教学观念,以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。我们将不断总结经验,改进教研组工作中存在的不足,解决已发现的问题和不足,我们决心再接再厉,努力工作,不断开拓进取,把英语教学工作提高到一个新的层次上来。
在过去的一学期中,我们政史地教研组在学校教育处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短,让珍贵的阅历有效地发挥作用,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:
一、教研组工作的开展
1、强化业务学习,转变老师观念。学期一开头,全组老师仔细学习学校本学期的教学工作方案,准时制定了科学合理的工作方案,并在实际工作中有方案有步骤地进行贯彻和落实。每位老师都做到了更新教育教学观念、完善自身学问结构。乐观开展听评课活动,有外出学习、听课、讲课的老师,回来后都能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中消失的疑难、困惑或阅历、建议,全组老师一起乐观热闹探讨,对改进教学水平有很大程度发启示和关心。
2、强化教学常规的管理。本学期能够根据学校的要求仔细落实常规教学各项任务。
①坚持一周一次教研活动,落实重点和难点,统一进度和内容,分析反馈同学的.想法,开展教学中常见问题征集与解决活动,解决老师们教学中存在的问题。
②依据学科特点,结合同学实际,讨论制定教学进度方案,仔细组织教学,努力完成教学目标任务。
③规范教案编写,优化教案设计,注意同学思维训练和学法指导。
④抓好作业量掌握和作业批改质量,做到精练细批。
⑤坚持听课制度。每次听课前,我们组全部的老师必需调好课,全部听课,在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价,大家对于本节课的好处和值得争论的地方分别进行讨论和争论,这样,一组中虽然只有一个人上课,但我们全组的老师都参加其中,大家相互取长补短,提高了课堂教学艺术。
3、加强了教研组分散力,发扬团结协作精神我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的沟通和了解,亲密了联系,并在工作上大家相互关心,增进彼此之间的团结与合作,以集体的力气来完成好各项工作任务。
二、教研工作方面
教学离不开教研,教研是教学质量提高的途径。过去,由于我们对教研工作的熟悉不到位,教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加深厚的教研氛围,乐观鼓舞全体老师仔细讨论教材,讨论教学方法、讨论同学,进而开展了丰富多彩的教研活动,如上好新学期第一堂课活动;乐观参加学校组织的课程培训活动;阅历沟通会;外出学习;教学设计等。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组老师教学观念,提高了本组老师的教学力量。
三、存在问题:
1、有些老师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够。
2、教学常规落实不到位缺乏管理力度。
3、教研工作力度较弱,缺乏教研力量。
四、今后工作的努力方向。
尽管我们在教研中取得了肯定的成果,但同时工作中也还存在很多不足,有待进一步改进。比如老师的参加乐观性难以调动,教学讨论效果不是很明显,教学论文水平有待于提高等等。总之,教研是一个不断进展的过程,对教学的讨论是无止境的,在以后的工作中还需探讨更加有效的讨论方式,不断提高我校政史地教研组的教学质量。