大班教案美丽的青花瓷第1篇教学目标:1.通过欣赏,初步了解青花瓷的特点及发展史。2.喜欢青花瓷,激发对国粹艺术的赞美之情。3.能用不同的图案创作己喜欢的青花图案。活动准备:1、收集一些日常生活中,可见下面是小编为大家整理的大班教案美丽青花瓷集锦7篇,供大家参考。
教学目标:
1.通过欣赏,初步了解青花瓷的特点及发展史。
2.喜欢青花瓷,激发对国粹艺术的赞美之情。
3.能用不同的图案创作己喜欢的青花图案。
活动准备:
1、收集一些日常生活中,可见的青花瓷器,以及青花瓷器的图片。
2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。
3、记号笔及自制的帽子,围巾,扇子,小包。(幼儿操作材料)
4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。
活动过程:
一、导入部分。
师:今天,李老师要来考考你们,你们知道的英文单词是什么吗?(CHINA)师:这个CHINA大写时是表示,单方它小写时他还有一个意思,你们知道吗?
那就是瓷器。
你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的?
今天老师也给你们带来了几样,你们想不想看?
二.初步欣赏青花瓷器,交流、讨论了解青花瓷器。
1.展示实物青花瓷器。
提问:你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的图片。
提问,这是什么?(瓶,盘子)这些瓶子,盘子上面的花纹很漂亮,大多用来给人们观看,欣赏,因此有叫观赏用瓷。
提问:这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的?
谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)三观看课件,进一步了解青花瓷的发展史师:青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上,再涂上一层能起到保护作用的透明的釉,经过1300多度约高温烧制而成的,变成现在这些美丽的青花蓝色,所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。
提问:看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽)四引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。
提问:青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗?
青花瓷器的形状是什么样的?
教师:青花瓷上精美的图案,有龙、鸟、花、山、水、鱼等,都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的,另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的,有规则的装饰,一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边,中间描画主要图案。
五扩展性教学,青花图案还可以装饰在什么东西上面?
勤劳、智慧的人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器,你们喜欢青花瓷器吗?(喜欢)因为它是我们的传统工艺品,现在的人们也很了不起,他们把青花图案运用到各种装饰中去。(我们一看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。
六幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾(幼儿手拿画好的扇子,小包,围巾,帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒,今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器,下面,请你们来大显身手,用漂亮的图案,整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。
(1)介绍工具
(2)幼儿开始作画。教师指导。
活动延伸:
幼儿随音乐展示自己的作品。
活动目标
欣赏青花瓷作品,了解青花瓷的传说。
尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。
活动准备
课件准备:“青花瓷”组图;
《青花瓷的传说》故事音频及图片。
纸面教具:《青花瓷器》。
材料准备:蓝色勾线笔。
活动过程
出示组图“青花瓷”,引导幼儿认识青花瓷,导入活动主题。
——你们知道这是什么吗?
——这些瓷器有什么共同的特点呢?
小结:这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有蓝、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常漂亮。
播放故事音频及图片《青花瓷的传说》,引导幼儿理解故事内容。
——关于青花瓷有一个美丽的传说,我们一起来听一听。
1.播放故事音频及图片第一段。
——青花为什么要进山?
2.播放故事音频及图片第二段。
——破窑里的人是谁?
——青花在哪里?她可能发生了什么事?
3.播放故事音频及图片第三段。
——青花怎么了?
——她找到画瓷的料石了吗?
4.播放故事音频及图片第四段。
——青花瓷是怎么制作出来的?
——为什么把它叫做“青花瓷”?
小结:青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻,就跟着舅舅进山找料石。最终,青花找到了料石但也冻死在了山顶上,小宝把青花找到的料石磨成粉末,配成颜料,用笔画在瓷坯上,通过烧制,瓷器上出现了美丽的蓝色花纹,这就是青花瓷。因为画瓷器的颜料是青花找到的,大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。
出示组图“青花瓷”,引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的装饰特点。
——听了青花瓷的故事,你们想自己设计青花瓷吗?我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。
——青花瓷上都有什么样的花纹和图案?
——它们分别分布在瓷器的什么位置?
小结:青花瓷的边缘,如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹,叫做花边纹。青花瓷的中间会装饰着较大的图案,一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。
发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具,鼓励幼儿大胆装饰。
1.介绍装饰材料。
——老师给你们准备了两种不同的青花瓷器,一种是青花瓷瓶,一种是青花瓷盘,你们可以自己选择想要装饰的青花瓷器,根据青花瓷的特点用蓝色记号笔进行装饰。
2.幼儿自主装饰,教师巡回指导。
3.幼儿展示并交流自己的作品。
——你设计的青花瓷是什么样的?
——用了哪些花纹和图案?
活动延伸
区域活动
在美术区,投放青花瓷的.图片、纸面教具《青花瓷》以及蓝色勾线笔,引导幼儿继续欣赏青花瓷并进行装饰。
【内容与要求】:
1、感受白底青花的古朴简约美,尝试用传统纹样装饰自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我国传统民间艺术,有进一步探索青花瓷的兴趣。
【活动重点】:
感受了解青花瓷瓶的花纹和图案的古朴简约美。
【活动难点】:
用传统纹样装饰青花瓷瓶。
【活动准备】:
青花瓷瓶图片、传统花纹图卡、幼儿操作材料(不同形状的白瓶纸、蓝色水笔、展示版。)
【活动流程】
感知色彩美——感受构图美——装饰青花瓷——欣赏青花美
【活动过程】
一、背景音乐引入
孩子们,你们知道这好听的背景音乐叫什么名字吗?
你见过青花瓷吗?
小结:青花瓷是我国非常著名的瓷器,它产生于唐代。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。
二、欣赏青花瓷瓶的花纹和图案,了解其纹样装饰特点。
沈老师还带了好多的青花瓷瓶的照片,我们一起来看看好吗?在看的时候请你们仔细观察它上面的花纹、图案。
主要提问:你觉得它美吗?美在哪里?
(幼儿分组观察讨论)
小结提升:这些美丽的花纹都是我们中国传统的花纹,都是几千年流传下来的,是中国独有的花纹,所以它具有收藏和欣赏的价值。青花瓷的花纹图案有的来自于大自然,如花瓣、枝条、叶子图案;
也有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上,如山水风景、传说故事、花卉动物等。为了让瓶子更好看,在瓶口、瓶颈、瓶底部位也都有花纹的。
主要提问:那么在瓶口、瓶颈、瓶底的部位都会有哪些花纹呢?
瓶口:小花纹重复出现,比如传统纹样水纹、回纹、莲瓣纹
瓶颈:传统纹样焦叶纹、回纹
瓶身:大的图案,有的是山水风景、传说故事、花卉动物。
瓶底:线条与小图案构成,云纹、水纹、莲瓣纹。
主要提问:你们发现这些花纹都是怎么排列的呢?
小结:一个花纹图样重复出现,有规则地排列的。
三、幼儿尝试作画
1、今天沈老师请你们来做一名青花瓷设计师,老师为你们准备了各种形状的花瓶,还有一些青花瓷传统纹样的图卡,你可以参考,设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去,也可以在图画里面装上你自己的小心愿。
2、幼儿创作
3、相互欣赏作品。
四、延伸
青花瓷的花纹这么美,你除了在瓶子上看到过这美丽的青花花纹,还在什么东西上见过呢?回家和爸爸妈妈一起去找一找,明天来告诉沈老师好吗?
设计意图:
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷",是中国文化的象征。同时青花瓷这一课题也是大班上学期十月份主题我是中国人中的内容,由于我们的孩子对青花瓷不熟悉,因此,本次活动我从青花瓷盘入手,通过欣赏传统青花瓷盘,以观察交流为基础,通过提问、讨论,引导幼儿认识青花瓷,了解其特点,营造出一种艺术氛围。再通过引导幼儿自主操作,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标:
1.欣赏不同造型的青花瓷盘,了解其纹样装饰特点,感受作品的色调和纹样美。
2.理解中心对称这一构图方法。(难点)
3.在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。(重点)
活动准备:
1.青花瓷盘实物及图片若干。
2.纸盘、蓝色记号笔人手一份。
3.《青花瓷》纯音乐。
活动过程:
(一)设置情境,导入活动。
1.带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店,导入活动。
师:宝贝们,老师最近发现了一家很特别的商店,让我带你们一块去瞧瞧吧!
2.引导幼儿仔细观察,初步感知青花瓷特征。
师:这是一家卖什么的商店?商店里的物品在颜色上有什么特点?(引导幼儿说出花纹都是蓝色,盘底都是白色这一特征。)教师小结:很久以前人们把蓝色又叫做青色,因此像这种白色底蓝色花纹的瓷盘我们叫它青花瓷盘。
(这一环节通过商店情景的创设,激发幼儿的好奇心和探究欲望,使得整个导入活动自然、贴近幼儿现实生活)
(二)播放图片,继续认识青花瓷盘。
1.出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师:这些美丽的花纹都装饰在盘子什么部位呢?
(盘心、盘边)
2.师:宝贝们,你们看这几个盘子的图案有什么规律吗?
幼儿自由讨论(引导幼儿说出盘边的图案是围绕盘心的图案来画的。)
3.教师小结:我把这种围绕着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法。
(这一环节幼儿安静欣赏常见的传统青花瓷盘,在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美,进而产喜爱之情。)
(三)教师边讲解边示范绘制青花瓷盘的要领,幼儿自由创作。
师:青花瓷盘这么漂亮,就是因为它是运用了中心对称的方法来设计图案,今天我们就来学一学这种绘画的方法。
1.教师讲解示范青花瓷盘画法。
(1)先装饰青花瓷盘盘心:盘心可以画任何你喜欢的东西或图案。
(2)再画盘边花纹:边上的花纹可以是各种各样的线条,如,波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等,也可以是各种小图案,如,三角形、心形、小的花朵等等。
(3)要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案一定要有规律的一一排好队,确保围绕盘心花纹进行中心对称构图。
2.师:宝贝们,店老板知道你们学习了中心对称的绘画方法,想请你们帮他用这种本领设计一些新的青花瓷盘的图案,让他店里的生意更好。我们现在就来动手做一做吧。
在《青花瓷》纯音乐中幼儿动手创作青花瓷盘,教师根据幼儿的能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
(这一环节是本次活动的重难点部分,教师通过中心布局图示与盘边布局图示,帮助幼儿形象、直观的理解绘制青花瓷盘的装饰要点,以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思,从而培养起整体布局的构图意识。)
(四)展示幼儿设计的青花瓷盘,相互欣赏,评价交流。
1.请幼儿相互欣赏同伴作品。
2.请个别幼儿说一说自己喜欢哪个设计,为什么?
3.教师对幼儿的评价进行小结。
(评价的重点不在于评价作品的好坏,而是让幼儿一起找找作品中的与众不同和创意。可着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观,盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等,以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)
(五)将幼儿设计的盘子送入商店,结束本次活动。
师:宝贝们,我们快将设计好的作品送给店老板吧。
活动延伸:
1.欣赏其他青花瓷物品。
2.向幼儿讲述更多青花瓷其他物品的特点,将更多操作材料,如空白的杯子、花瓶、茶壶等物品放入美工区,让幼儿尝试动手设计。
活动反思:
青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器,青花瓷的主色调为蓝色和白色,图案有山水,鸟兽,人物等,栩栩如生。青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘,使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化,对中国民间工艺产生兴趣,并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子,培养其审美情趣和表现力。
活动目标
欣赏青花瓷作品,了解青花瓷的传说。
尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。
活动准备
课件准备:“青花瓷”组图;
《青花瓷的传说》故事音频及图片。
纸面教具:《青花瓷器》。
材料准备:蓝色勾线笔。
活动过程
出示组图“青花瓷”,引导幼儿认识青花瓷,导入活动主题。
——你们知道这是什么吗?
——这些瓷器有什么共同的特点呢?
小结:这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有蓝、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常漂亮。
播放故事音频及图片《青花瓷的传说》,引导幼儿理解故事内容。
——关于青花瓷有一个美丽的传说,我们一起来听一听。
1.播放故事音频及图片第一段。
——青花为什么要进山?
2.播放故事音频及图片第二段。
——破窑里的`人是谁?
——青花在哪里?她可能发生了什么事?
3.播放故事音频及图片第三段。
——青花怎么了?
——她找到画瓷的料石了吗?
4.播放故事音频及图片第四段。
——青花瓷是怎么制作出来的?
——为什么把它叫做“青花瓷”?
小结:青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻,就跟着舅舅进山找料石。最终,青花找到了料石但也冻死在了山顶上,小宝把青花找到的料石磨成粉末,配成颜料,用笔画在瓷坯上,通过烧制,瓷器上出现了美丽的蓝色花纹,这就是青花瓷。因为画瓷器的颜料是青花找到的,大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。
出示组图“青花瓷”,引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的装饰特点。
——听了青花瓷的故事,你们想自己设计青花瓷吗?我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。
——青花瓷上都有什么样的花纹和图案?
——它们分别分布在瓷器的什么位置?
小结:青花瓷的边缘,如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹,叫做花边纹。青花瓷的中间会装饰着较大的图案,一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。
发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具,鼓励幼儿大胆装饰。
1.介绍装饰材料。
——老师给你们准备了两种不同的青花瓷器,一种是青花瓷瓶,一种是青花瓷盘,你们可以自己选择想要装饰的青花瓷器,根据青花瓷的特点用蓝色记号笔进行装饰。
2.幼儿自主装饰,教师巡回指导。
3.幼儿展示并交流自己的作品。
——你设计的青花瓷是什么样的?
——用了哪些花纹和图案?
活动延伸
区域活动
在美术区,投放青花瓷的图片、纸面教具《青花瓷》以及蓝色勾线笔,引导幼儿继续欣赏青花瓷并进行装饰。
活动目标:
1、感知青花瓷瓶的外形特征,尝试在椭球体等立体图形的基础上,建构表现青花瓷瓶。
2、能大方地用语言描述青花瓷瓶的外观,感受青花瓷的美。
3、能积极地参与建构活动,体验自己与同伴共同成功的快乐。
活动准备:ppt、雪花片、半成品、展台、音乐
活动过程:
(一)欣赏各种各样的青花瓷,感知青花瓷瓶的外形特征
1、出示ppt,引导幼儿观察
师:最近我们开展了青花瓷韵的主题活动,我们共同收集了许多青花瓷瓶。
今天老师也带来了许多青花瓷瓶,它们的外形是什么样的?你最喜欢哪一款?
(幼儿观察讲述,教师注意引导幼儿从瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底来观察。)
师幼共同小结:原来青花瓷瓶是蓝白相间的,上面有许多的花纹装饰。有的瓶口圆圆的小小的、像圆柱体,瓶颈有的是细长的,像长方体,有的瓶身肚子大大的,像个椭球体,有的瓶底像半球体,造型非常美,千姿百态。
2、拓展幼儿的思维
教师:前段时间我们还去了瓷器城参观,你还见过哪些独特的青花瓷?
鼓励幼儿大胆讲述
(二)幼儿建构,教师观察指导
1、师:今天我们都来做巧手匠,用雪花片来建构一个青花瓷瓶,比比看谁最有创意,能建构出造型非常美的青花瓷瓶。
2、师:你想建构一个什么样的青花瓷瓶呢?(鼓励幼儿自由说一说)
3、幼儿自主建构,鼓励幼儿大胆想象,添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。
(三)活动评价
1、个别幼儿介绍自己的作品
教师:今天我们都是能工巧匠,建构出了造型不一,非常漂亮的青花瓷瓶,真棒!你插的青花瓷瓶是什么样的?
延伸:鼓励幼儿在区域中继续建构造型不一的青花瓷壶等。
【内容与要求】
1.知道青花瓷是我国传统民间艺术,大胆装饰白底花瓶。
2.感受白底青花的古朴简约美,有进一步探索青花瓷的兴趣。
活动重点:感受白底青花的古朴简约美,有进一步探索青花瓷的兴趣。
活动难点:大胆装饰白底花瓶。
【活动准备】
1.前期经验准备:幼儿对青花瓷器有丰富的观察感知经验,并有过利用勾线笔、水笔等描绘青花瓷器上的各种花纹的经验。
2.材料准备:ppt、青花瓷器、青花瓷图片、白底花瓶、蓝色记号笔。
3.音乐准备:纯音乐《青花瓷》。
【活动过程】
一、 再次感知青花瓷的色彩美,进一步了解青花瓷。
孩子自由观看,集中进入主题谈话
主要提问:哪一种颜色最能代表中国?
在世界上,还有一种能代表中国的颜色,我们叫它“中国蓝”。而这个名称,主要是来源于我们看到的这些物品。(青花瓷)
小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。在古代,人们把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器,是中国传统的民间艺术之一,上面的装饰图案清新、淡雅、干净、简洁,非常美丽。
二、 理解青花瓷的装饰特点,进一步感受它的构图美。
1. ppt整体欣赏青花瓷。(观看幻灯片)
主要提问:每一件青花瓷上的图案都是一幅画,请你们仔细看一看,这些青花瓷上主要画了些什么?
小结:青花瓷上的图案有的来自于人们日常生活中见到的一些东西:动物、人物、山水风景、花卉植物,也有的是人们创造和想象出来的,代表人们心中美好的愿望和祝福:传说中的动物、神话传说等。这些瓷器不仅具有实用价值,还具有欣赏价值和收藏价值。
主要提问:刚刚看到的这些图案,它们通常出现在青花瓷器的哪个部位?(瓶身)
2.ppt感知青花瓷的花纹图样美以及排列的主要特点。
主要提问:许多青花瓷除了有美丽的图案之外,还有一层一层美丽的花纹,都有哪些花纹?
小结:回型纹、蕉叶纹、卷草纹、海浪纹、莲瓣纹等。
主要提问:这些美丽的花纹通常出现在青花瓷器的哪些部位?(瓶口、瓶颈、瓶底)
三、大胆创新,装饰青花瓷瓶。
1.幼儿变身青花瓷设计师
幼儿可以自己设计,也可以参考教师提供的青花瓷花纹和图案,或者变一变,大胆设计出自己心目中美丽的青花瓷!
2.交流欣赏
请幼儿说一说自己认为最美的作品,美在哪里?
三、 延伸:
在生活中青花不仅可以运用在瓶子上,还可以运用到很多生活用品中,让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧!